Experiências dos estudantes de Enfermagem no processo da resolução de problemas clínicos

Resumo

Objetivo. Compreender as experiências vividas dos estudantes de Enfermagem, no processo da resolução de problemas, nos cenários reais do cuidado.

Metodologia. Estudo qualitativo, descritivo e interpretativo, de tradição fenomenológica, técnica: entrevistas profundas, por meio de uma guia semiestruturada, com consentimento informado a ocho estudantes de enfermagem. Os dados foram processados através da proposta operativa De Souza, análise de conteúdo tipo temático em três fases: a primeira, correspondente ao ordenamento e codificação aberta dos dados, a segunda, classificação dos dados, análise horizontal e transversal, mediante uma codificação axial das entrevistas, obtendo categorias e subcategorias, e a terceira fase consistiu na análise final dos dados, com uma inflexão a profundidade do empírico ao teórico e vice-versa.

Resultados. Do estudo emergiram três categorias, e no presente trabalho é apresentada uma denominada: “Discrepância entre currículo formal e currículo vivido”, com as subcategorias: discrepância entre o currículo formal e a realidade da prática, a rotina como limitação da reflexão na ação e, apesar das circunstâncias, o estudante faz escolhas para resolver problemas.

Conclusões. Os estudantes de enfermagem experimentaram um currículo e uma realidade de prática profissional no âmbito hospitalário, em discrepância com o currículo formal na faculdade de Enfermagem, já que o currículo vivido caracterizou-se por um agir rotineiro, e uma incorporação limitada da prática reflexiva do cuidado, principalmente no início do serviço social, porém, independentemente das circunstâncias, o estudante toma decisões para solucionar problemas clínicos apresentados no cuidado das pessoas na prática profissional.