Assessment of the behavior and the family dynamics in children of a nursery school
Abstract
Introduction. The increasing of the labor force in women around the world is evident, this situation has brought the construction of daycare centers, nursery schools, etc., which are defined as the place or service where young kids cared.
Objective. To assess the children’s behavior and the family dynamics of a nursery school participating in a social security institution in Queretaro city.
Methodology. Exploratory, descriptive, and transversal study. Through a questionnaire, the parents of the children were surveyed. Convenience sampling of 41 parents. Ethics were taken care of in accordance with the General Health Law.
Results. 58.5% of the children are male, 48.8% are two years old. 38% spend 9 hours in the nursery school, and 10% ten hours. 65.9% have presented variation in their behavior, 68.3% negative conducts (from a tantrum to physical attacks). 63.4% of the children were not planned. 19.5% of the parents are 33 years old, 41.5% are employees, 29.3% have a flexible schedule. 46.3% of the parents are married and 22% in a consensual union. 14.6 % of the mothers are 33 years old from which 43.9% are employees, 36.6% have a schedule of 8 hours of work. 36.6% of parents said they always have conflicts with their couple.
Conclusions. The assessment of children’s behavior is important because it will allow the kids to develop in the best possible way to establish healthy social relationships, avoiding the to be rejected or even discriminated against for presenting a negative behavior.
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