Experiencia académica: trayectorias de trabajo de investigadoras educativas
Palabras clave:
Campo de investigación educativa, punto de vista, narrativa, experiencia académica, trayectoria de trabajo
Resumen
Se desarrolla una propuesta analítica para investigar las trayectorias de trabajo de investigadoras educativas que tiene como asideros teórico-metodológicos la noción de campo de conocimientos, la teoría del punto de vista y la narrativa. Se propone la categoría experiencia académica para interpretar las tensiones que ellas enfrentan al desenvolverse en sus mundos familiar y académico. La investigación, de corte narrativo, recupera algunos testimonios para mostrar el potencial analítico de esta categoría. Los resultados destacan las condiciones contextuales, vivenciales y distinciones sexo-genéricas que condicionan las prácticas de las investigadoras educativas en la generación de conocimientos.
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Publicado
2018-01-05
Cómo citar
Leticia Pons Bonals, & Dulce María Cabrera Hernández. (2018). Experiencia académica: trayectorias de trabajo de investigadoras educativas . Graffylia, Revista De La Facultad De Filosofía Y Letras, 2(4), 41-55. Recuperado a partir de http://rd.buap.mx/ojs-dm/index.php/graffylia/article/view/174
Sección
Estudio
