Aprender inglés en México en tiempos de cancelación de reformas educativas: ¿Es la tecnología la solución?
DOI:
https://doi.org/10.32399/icuap.rdic.2448-5829.2019.15.392Palabras clave:
Estrategia Nacional de Inglés, Inglés como lengua extranjera, enfoque comunicativo, Tecnologías de la información y la comunicaciónResumen
La postura de nuestro país respecto al aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera nunca había sido tan clara como hace un par de años con el anuncio de la Estrategia Nacional de Inglés. Esta propuesta consiste en adoptar un enfoque orientado a la comunicación para la enseñanza formal del idioma desde preescolar y durante el resto de la educación básica. No obstante, vivimos un clima de incertidumbre respecto al futuro de la enseñanza-aprendizaje de este idioma en nuestro país. El presente artículo aborda la importancia que dicho idioma tiene para nuestro país y los antecedentes del cambio de dirección aparentemente inminente en los esfuerzos por ayudar a los estudiantes de educación básica a comunicarse en inglés. Se presenta también una perspectiva de los elementos necesarios para el aprendizaje del inglés en contextos similares al nuestro, donde no es una lengua oficial y se enseña a través de un enfoque comunicativo con base en estudios sobre el aprendizaje de este idioma como lengua extranjera. El artículo concluye presentando una breve comparación entre las posibles herramientas tecnológicas que la nueva estrategia gubernamental podría adoptar.
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