La dimensión del afecto para pensar el discurso educativo
Palabras clave:
afecto, subjetividad, reforma educativa, profesoresResumen
El afecto como un elemento constitutivo de la subjetividad, abre una posibilidad analítica para interpretar la realidad educativa y comprender los marcos de organización que la caracterizan. Este artículo expone una aproximación al afecto como una fuerza cualitativa que orienta el discurso de los profesores y como un registro analítico para estudiar la reforma educativa en México, se recupera al psicoanálisis vía los aportes de Ernesto Laclau en relación con la formación de identidades sociales. En la primera parte del artículo se explora al afecto como una categoría para estudiar la formación de subjetividades. Enseguida, se examina el afecto como registro analítico para dar cuenta de las significaciones e identificaciones producidas por la reforma educativa. Finalmente, comentarios para concluir.
Citas
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Publicado
2018-01-05
Cómo citar
Ofelia Piedad Cruz Pineda. (2018). La dimensión del afecto para pensar el discurso educativo . Graffylia, Revista De La Facultad De Filosofía Y Letras, 2(4), 14–26. Recuperado a partir de http://rd.buap.mx/ojs-graffylia/index.php/graffylia/article/view/172
Número
Sección
Estudio
