Critical and political Education at Cesik Indigenous Community High School, Huehuetyla, Puebla
Keywords:
Indigenous Peoples, Totonacos, Community Education, Autonomy
Abstract
This article examines the scope of the critical, political and community education at CESIK indigenous high school, an education project linked to the struggle of the Independent Totonaca Organization (OIT) of Huehuetla, Puebla. From the theoretical lens of critical pedagogy and a methodology of systematization of experience, I analyze the educational vision and trajectory, referring to the perspectives of educators and learners. I discovered that CESIK, by generating critical awareness and involving Totonaco youth in experiences of political-community organization and participation, bridges the pedagogical and the political, functioning as a space of resistance and creation of concrete utopias.
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Published
2023-08-08
How to Cite
Chakravarti, A. C. (2023). Critical and political Education at Cesik Indigenous Community High School, Huehuetyla, Puebla. Mirada Antropológica, 18(25), 122-147. Retrieved from http://rd.buap.mx/ojs-dm/index.php/mirant/article/view/1115
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MISCELLANY
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